Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում, ելքի ստուգատես

Իմ սիրած թեման է եղել խառը թիվը:

Այո, մասնակցել եմ

Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները

1. Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ ի՞նչ ընդհանուր հատկություններ և հատկանիշներ կան: Կենդանի օրգանիզմները,  որոնց թվին են պատկանում ինչպես բույսերը և կենդանիները, այնպես էլ՝ բակտերիաները և սնկերը շատ բազմազան են: Ավելացնենք, որ կենդանի օրգանիզմ է նաև մարդը: Բոլոր նշված կենդանի օրգանիզմներն ունեն ընդհանուր բնորոշ հատկություններ և հատկանիշներ: Բոլոր կենդանի օրգանիզմները կարող են աճել և զարգանալ:

2. Ինչո՞ւմն է շրջակա միջավայրի հետ կենդանի օրգանիզմների կապը:
3. Կենդանի օրգանիզմները սնվում են, շնչում, հեռացնում ոչ պիտանի նյութերը, շարժվում, բազմանում և վերարտադրում իրենց նմաններին:
4. Այս և այլ հատկություններով կամ հատկանիշներով կենդանի օրգա­նիզմները տարբերվում են բնության անկենդան մարմիններից:Բոլոր կենդանի օրգանիզմներր գտնվում են մշտական փոխ­ազդեցության մեջ նրա հետ: Այդ կապն իրագործվում է այնքանով, որ կեն­դանի օրգանիզմը շրջակա միջավայրից ստանում է էներգիա և տարբեր նյութեր: Սրանք անհրաժեշտ են կենդանի օրգանիզմների կենսագործու­նեության համար:
5. Ի՞նչ է էկոլոգիան:
6. Կենդանի օրգանիզմներում էներգիան ձևափոխվում է, իսկ նյութերը՝ փոխակերպվում: էներգիայի մի մասը ջերմության ձևով ցրվում է միջավայր: Նյութերի փոխանակության հետևանքով առաջացած ոչ պիտանի վերջանյութերը դուրս են բերվում կենդանի օրգանիզմներից: Շրջակա միջավայրի հետ կենդանի օրգանիզմների կապն արտա­հայտվում է նաև նրանց վրա միջավայրի տարբեր պայմանների ազդե­ցության մեջ: Եվ հակառակը՝ այդ պայմաններն էլ մասամբ կենդանի օր­գանիզմների կենսագործունեության արդյունք են:
7. Միմյանց և շրջակա միջավայրի հետ կենդանի օրգանիզմների կապն ուսումնասիրում է էկոլոգիան (հունարեն օյկոս բառը նշանակում է տուն կամ կացարան):
8. Կարո՞ղ եք առաջարկել բույսերի կամ կենդանիների վրա միջա­վայրի պայմանների ազդեցության օրինակներ: սահմանապակված տարածություն

Մթնոլորտի պահպանությունը և մարդու առողջությունը

1. Ի՞նչ նշանակություն ունի մթնոլորտը Երկրի համար:Մթնոլորտի դերն ու նշանակությունը մարդու կյանքում և ընդհանրապես Երկիր մոլորակի համար անգնահատելի են: Մթնոլորտը մեր մոլորակը պաշտպանում է հսկա երկնաքարերից և Արեգակից Երկիր ներխուժող ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից: Մթնոլորտի շնորհիվ է, որ տեղի է ունենում ջրի շրջապտույտը: Առանձնակի կարևոր է մթնոլորտի դերը մարդու կյանքում: Առանց օդի մարդը կարող է ապրել ընդամենը րոպեներ:
2. Որո՞նք են մթնոլորտն աղտոտող հիմնական աղբյուրները: արտադրամասերը և օգտագործած ծխախոտներ
3. Ի՞նչ նյութերով է աղտոտված մթնոլորտը: Մթնոլորտի աղտոտում (օդի աղտոտում), այն քիմիական նյութերի,ֆիզիկական ազդակների և կենսաբանական միկրոօրգանիզմների (ախտածին մանրէներ և այլն) թափանցումը, առաջացումն ու կուտակումը մթնոլորտում, որոնք օդի հիմնական բաղադրամասեր չեն կամ գերազանցում են դրանց թույլատրելի չափաքանակները։ Այն կարող է առաջացնել հիվանդություններ, ալերգիաներ կամ մարդկանց մահվան հասցնել։
4. Մթնոլորտի անաղարտության պահպանման ի՞նչ ուղիներ գիտեք: աղբ հատակին չգցել
5. Աղտոտված մթնոլորտն ի՞նչ հիվանդություններ կարող է առաջացնել։ թոքերի հետ կապված, այն կարող է առաջացնել հիվանդություններ, ալերգիաներ կամ մարդկանց մահվան հասցնել։
6. Ձեր բնակավայրում մթնոլորտն աղտոտող ի՞նչ աղբյուրներ գիտեք: օգտագործած ծխախոտներ։

Հնարագետ Ջուլհակը

չխոսող, սնամեչ, խառնաշփոթի, իրար, ուժեղանալ, ցրել

ինչու են մարդիկ նրանից վախում, չափազանցել, հիվանդությունով վարագել մարդկան, ավելի փչացրեցին գործը։

Չար դերվիշը։

ինչու էր դերվիշը այդ պիսի տեղ ընդգծել և ինչ էր այդ նշանակում։

Գործնական քերականություն

217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան:

Անսիրտ, անվախ, քարոտ, մայրական, երկնային, արևային, փայտե, լեռ(ն)ային, փողոցային, երկաթային, օդային, ծաղկային, եղբայրական, ոսկի, արծաթային, ծովային, Ամերիկական, Ֆրանսիական, Գերմանիական:

224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչո՞ւ են դրանք անվանում ածականի համեմատության աստիճաններ:

Ա. Քաղցր, աղի, կծու, դառը, մեծ, երկար, բարձր: Բ. Ավելի քաղցր, ավելի աղի, ավելի կծու, ավելի դառը, ավելի մեծ, ավելի երկար, ավելի բարձր: Գ. Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:

Ա։ դրական

Բ։ Բաղադրական

Գ։ Գերադրական

225. Տրված բառերի (գերադրական աստիճանի ածականների) հոմանիշ ձևերը գրի՛ր:

Օրինակ՝

ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն ամենամեծ — ամենից մեծ, մեծագույն փոքրագույն- ամենափոքր, ամենից փոքր

ամենավատ — ամենից վատ, վատագույն, գեղեցկագույն — ամենից գեղեցիկ, ամենագեղեցիկ, բարձրագույն — ամենա բարձր, ամենից բարձր, ամենաազնիվ — ամենից ազնիվ, ազնվագույն, ամենից հզոր — ամենահզոր, հզորագույն, ամենից ահեղ, ամենաահեղ, ահեղագույն, համեստագույն — ամենից համեստ, ամենահամեստ, ամենահին — հնագույն, ամենից հին, ամենից ծանր — ամենածանր, ծանրագույն, ամենա լուրջ — ամենից լուրջ, լրջագույն, ամենից խոշոր — ամենախոշոր, խոշորագույն։

Ամենավատ, գեղեցկագույն, բարձրագույն, ամենաազնիվ, ամենից հզոր, ամենից ահեղ, համեստագույն, ամենահին, ամենից ծանր, ամենալուրջ, ամենից խոշոր:ա

228. Տրված բառակապակցություններից ամեն մեկի իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով: Ի՞նչ է ցույց տալիս -սուն ածանցը: տասնյակ

Երեք տասնյակ, չորս տասնյակ, հինգ տասնյակ, վեց տասնյակ, յոթ տասնյակ, ութ տասնյակ, ինը տասնյակ:

եռեսուն, քառասուն, հիցուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն, իննսուն։

229. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե բաղադրյալ թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը, յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը: Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն:

Ա — միասին

Բ — աոանձին

230. Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

65, 48, 107, 93, 6087, 4321, 786

վաթսունհինգ, քառասունութ, հարյուր յոթ, իննսուներեք, վեզ հազար ութսունյոթ, չորս հազար երեք հարյուր քսանմեկ, յոթ հարյուր ոթսունվեց

April 1 — 5

1. Put the verbs into correct tense /Present, Present Continuous, Past and Future Tenses/ 

• Juli is reading/read/ in the garden. 
• What do we have for dinner tonight?  
• She has/have/ two sons. 
• I stayed /stay/ in Spain for 3 weeks last summer. 
• The class begins/begin/ at 9 every day. 
• What are you eating /you eat/ at the moment? 
• Next year we will have /have/ a new house.  
• She met/meet/ her friends at her birthday party last month.  

2.Put some, any, many, much. 

• She has some books /some, any/ 
• I spend many days here. /many, much/
• Do you have any Brothers? /some, any/ 
• There are too many students in the class. /many, much/ 
• He hasn’t got any friends. /some, any/ 
• We didn’t earn much money this year. /many, much/ 
• There are some flowers here. /some, any/ 
• There were many cars on the road.  
• Please give me some water. /some, any/ 
• I am sorry, I don’t have much time /many, much/ 

3. Բայերը գրեք ներկա անորոշ ժամանակով, հիշեք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում բային ավելանում է ֊s, -es-վերջավորությունը։ օրինակ` He plays the piano.

1. I love you.

2. Ron speaks serious.

3. She goes to school every day.

4. We like tomatoes.

5. The boy wants to play.

6. You nead to sleep.

7. They agree with me.

8. She hears something strange.

4. Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրինակ` They worked in the garden. Did they work in the garden? They didn’t work in the garden. He had a cat. Did he have a cat? He didn’t have a cat. He was 10. Was he 10? He was not 10.

1. I was a student.

Was I a stident?

I wasn’t a student

2. We made a cake.

Did we make a cake?

We didn’t make a cake

3 They saw a big car.

Did they see a big car?

They didn’t see a big car

4 You were 10 years old.

Were you 10 years old?

You weren’t 10 years old

5. Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

There are many pens on the table/ many, much/

Is there some water in the glass? /some, any/

He drinks much coffee. /many, much/

There is some grass in the garden. /some, any/

There is much snow in the yard. /many, much/

There is some bread on the plate. /some, any/

There are many trees in the garden. /many, much/

There isn’t any coffee in the cup. /some, any/.

6. Նախադասության բայերը գրեք անցյալ ժամանակաձևով:

1. I went to the city once a week.
2. You played the guitar very well.
3. She never visited me.
4. Tom always founds new ways to do things.
5. Ann wanted to speak.
6 My mother had a big house.
7 We played a lot.
8. They solds fruit and eggs.
9 The building was on fire.
10 I usually helped(help) my neighbours.
11. His brother rarely left(leave) town.

Отрицательные местоимения

Отрицательные местоимения

• никто
• ничто
• некого
• нечего
• никакой
• ничей
• Выражают отсутствие предмета.

В комнате нет НИКОГО и НИЧЕГО. она ПУСТА.

• Отсутствие качества предмета.

У собаки нет НИКАКИХ хозяев.

• Отсутствие количества предмета.

1) Его никто не заметил, никто не удерживал. 2) Через пять минут никого не осталось на улице. 3) Больше ждать было некого. 4) Не замечал он ничего. 5) Никто нечего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не (на) чем, некому лошадей подковать. 8) Им ни (в) чём нельзя доверять. 9) Ни (на) чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Никакими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

2. Что случилось с природой? Всё вокруг ожило, словно кто(то) её раскрасил. Потрудилась Художница-Весна! У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе. Своим любимым зелёным цветом она раскрасила растущую травку. Таким же цветом покрыла лес. Голубой она подарила небу, а белый – тем далёкие облака. Смотришь на небо, и тебе кажется, будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака. Но впереди у Весны ещё столько работы! Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент, чтобы завершить чудесные превращения!

Գործնական քերականություն

Կազմի՛ր նախադասություններ հետևյալ բառերով՝ թռչել, թրջել, զեղչ, սայթաքել, ձագուկ, զվարթ, միջև, մինչև, չորրորդ, թռչուն, վայրէջք,

Երկնքում թռչում էին գեղեցիկ թռչուններ։

Ես թրջվեցի անձրևի տակ։

Հացը զեղչվածեր։

Ես սայթաքեցի սառույցի վրա։

Ես տեսա հավի ձագուկ։

ես այսօր շատ զվարթ եմ։

մեր տունը գտնվում է երկու բարձրահարկ շենքերի միջև։

Ես չորրորդ դասարանում եմ։

Երկնքում թռչում էին գեղեցիկ թռչուններ։

Մեր ինքնաթիռը հիանալի վայրէջք կատարես Երևանում

Դիցաբանություն և առասպել

1. Ի՞նչ հասկացանք դիցաբանությունից, ի՞նչ է առասպելը, իրակա՞ն է, թե՝ հորինովի․ Դիզաբանություն և առասպելը հորինվածեն
2. Ո՞վքեր էին առասպելի հերոսները։ հորինված աստվածները
3. Ի՞նչ հայկական առասպելներ ու առասպելական հերոսներ գիտենք/նշել անուններ միայն,/ Սասունցի Դավիթ
4. Ի՞նչ հեթանոսական տաճար/ներ/ գիտեք Հայաստանում: Գառնու հեթանոսական տաճար

Классная Работа

Наступила ранняя весна. 2. Весеннее солнышко согрела землю. 3. Зимнее
белое одеяло растаяло, и земля надела своё весеннее платье. 4. Из-под снега
выглянул подснежник. 5. Перелётные птицы прилетели из тёплых стран. Мальчики повесили на деревья скворечники. Девочка подарила маме подарок.

3. Запишите предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. 

Весна пришла в город. Прилетели птицы. Природа проснулась и
ожила . Растаяли тучи, и небо стало голу­бым. На ясном небе засияло ослепительное солнце. Сосульки на домах начали плакать. Зажурчали веселые ручейки. С земли еще не сошёл снег. На
газонах из-под снега уже проглянула земля .Люди стали чаще улыбаться. Пришла весна, долгожданная и всеми любимая!